Apprendre par la musique !
 
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Activités musicales cycle 1 
Etape 4 : Sur la musique, on joue avec un instrument
 
Pour les activités qui vont suivre, vous pouvez utiliser la version chantée de « C’est un p’tit tétard » ou la version Play-Back si la chanson est mémorisée.

Pour ces activités, si vous n’avez pas d’instruments, nous vous invitons à utiliser des objets du quotidien en métal ou en bois intéressants pour leur aspect sonore : une cuillère en métal ou en bois que l’on fera raisonner sur un couvercle de casserole, des petites billes que l’on fera rouler dans un bol…

Si vous avez un peu de temps, vous pouvez même fabriquer de petites percussions en vous inspirant des idées suivantes : PETITES PERCUSSIONS

Propositions :

1 - Marquer les fins de rimes avec les instruments.
Exemple :
C'est      un      p'tit             -tard,
                                              TAP
qui      joue      d'la      gui      -tare !
                                              TAP

2 - Jouer avec les sonorités de la chanson ; identifier des syllabes tels que le [a] ou le [i] :Exemple : jouer de son instrument à chaque fois que l’on rencontre le son [a].

C’est un p’tit têtard,
Qui joue d’la guitare
Il n’a pas peur du noir,
Il joue très très tard

Quand il grandira,
Qu’est-ce qu’il deviendra ?
Ou you you you youille,
Une petite grenouille

Qui se mariera
Avec un crapaud
Mais oh, oh, ho, ho, ho,
Un joli crapaud

Leurs petits têtards
Dans toutes les mares
Le soir très très tard,
Joueront d’la guitare

3 - marquer les fins de rimes en utilisant un objet sonore différent selon la rime finale
(« are/ard » - « au » - « ouille »). Si l’on se réfère à la vidéo, utilise des maracas, une guitare, un tambour.

Exemple sur le couplet 1 :
"c'est un p'tit tétard" - l'enfant frappe avec son objet sonore sur "tard"
"qui joue d'la guitare" - l'enfant frappe avec l'objet sonore sur "are"

4 - Composer un paysage sonore sur le thème de la mare. Ecouter les bruits de la mare avec l'extrait suivant : BRUITS DE LA MARE

Demander aux enfants ce que l’on entend comme bruits : grenouilles, oiseaux. On peut ajouter le clapotis de l’eau, le vent. Puis composer un paysage sonore.

Recenser les bruits nécessaires :
  • Pour les animaux : on peut utiliser la voix pour la grenouille qui coasse « coa, coa », mais également de petites maracas comme dans la vidéo ci-dessus ou des grenouilles guiros (image à insérer).
  • Quant aux oiseaux, on peut utiliser des appeaux de chasseurs (images à insérer) ou la voix comme le canard qui cancane « coin coin ».
  • Pour le vent il suffit d’utiliser le souffle ; on peut utiliser des petits tuyaux PVC, de différentes longueurs, dans lesquels on souffle.
  • Pour le bruit de l’eau, une bassine dans laquelle on aura mis un peu d’eau pour faire des petits clapotis avec la main. On peut jeter des petits objets dedans pour imiter les poissons que sautent dans la mare.

Ensuite chaque membre de la famille peut jouer d’un ou plusieurs instruments pour composer un petit orchestre. On peut jouer sur la vidéo des bruits de la mare ou créer sa propre ambiance sonore (démarrer par le bruit du vent puis de l’eau, et petit à petit faire entrer les animaux : la grenouille, le canard…puis les faire repartir, terminer par le bruit du vent). 
 
Chanson "C'est un p'tit tétard"
 
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